一、模型式教学

模型式教学是以“模型”为载体，通过使用直观形象的模拟方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。通过“模型”建立学科概念，形成理论联系实际、解决实际问题、提高理论与实践相结合、面向对象学习等原则。具体可从以下几个方面进行考虑：首先，建模学习法是一种新型理论教学方法，主要以计算机辅助教学为工具，以建模理论为基础，以培养学生设计思维能力和创造思维为目的。其次，建立教学方法也有其自身优势，其中重要的是“化繁为简”性、灵活性。由于采用计算机辅助教学法的缘故，能够较好地解决复杂教学问题。

二、新技术展示

传统模型虽然有很多优势，但是并不能很好的发挥它的作用。但是，一些模型，在教育过程中可以给我们提供很多很好的辅助。例如，如果我们可以直接用新模型制作一个模型来展示实验，那我们就可以通过与新模型进行比较，来更好地掌握实验的实际效果。所以新模型确实很好地发挥了它在日常教育活动中应用的优势。

三、传统模型展示

传统模型展示是针对课程教学而设计的一种演示，它以一种传统的形式，让学生们了解一些相关建筑结构、理论计算和建筑实践等方面的知识，这种表现形式大优点是直观、生动，学生们能够直观地了解自己学到的知识。但对于教育行业来说，如何进行创新也是很重要的一个方面。传统模型展示方式主要为三种；一种是针对教学活动而设计；第二种是针对商业项目而设计；第三种是针对企业研发项目而设计。在传统模型展示方法中，由于模型相对比较单一，所以需要老师和学生分别进行沟通。这种方法主要有三个主要问题：一是如果你把一个产品设计成模型出来，它是可以被任何一个学生所接受？二是模型本身是否足够逼真？

四、模拟系统展示

本系统采用仿真技术，通过计算机辅助设计软件将仿真软件与教育模型相结合，通过构建符合教育特点的教学环境，设计和生产一个综合性的教育模拟系统。整个教学系统具有模拟器、计算机、工作站等多种资源，可将各种不同类型的软件资源进行组合开发；也可按需求开发一些特色鲜明、功能强大的产品模型。本系统中所有模块资源均按照相应需求进行开发和生产，系统自动按照教师需求完成软件模块中的各项功能开发。可以根据教师设计的各种教育设计模型来进行使用。

五、仿真互动交流系统展示

仿真互动交流系统可以模拟现实中的虚拟人。这一系统也是仿真技术主要的应用。学生通过这个系统进行各种互动，比如，在课堂上回答问题，或者用仿真的计算机去参加竞赛。不仅可以提高学生的学习效率，而且还能对学生起到一定的激励作用。它还可以让学生接触到更多现实中没有接触过的东西。在教学过程中通过仿真互动交流系统可以达到教学目标，从而使我们学生有一个更好的学习效果。